U detí rozvíjame environmentálne cítenie, kladný vzťah k sebe samému, k okolitému svetu, životnému prostrediu. Za nevyhnutné pre dosiahnutie takéhoto vzťahu pokladáme, aby deti trávili v prírode dostatočne dlhú dobu a mohli si ju dostatočne zažiť.
Dôležitou súčasťou je pohyb, ktorý podporuje a upevňuje zdravý vývin dieťaťa, napomáha rozvoju pohybového a podporného aparátu, správnemu držaniu tela i rozvoju vnútorných orgánov. Osvojovaním si rôznych pohybových zručností si dieťa rozvíja aj vôľové a charakterové vlastnosti. Pravidelný pobyt v prírode v neposlednom rade zvyšuje prirodzenú obranyschopnosť organizmu.
Veríme, že spolužitie detí v zmiešanom kolektíve je neoceniteľným elementom v procese vzdelávania. Mladšie deti sa učia od starších pozorovaním a ťažia z ich príkladu. Staršie deti na druhej strane preberajú zodpovednosť za vedenie mladších detí a získavajú sebavedomie.
Okrem toho, že sa dieťa zúčastňuje na kooperácii v skupine, môže pracovať samostatne podľa vlastného uváženia a realizovať sa v akejkoľvek činnosti, či pracovať s didaktickým materiálom, ktorý si samo vyberie.
Vychádzame z presvedčenia, že dieťa pre svoju sebarealizáciu potrebuje mať slobodu samé určovať a realizovať svoje činnosti. V prípade, že aktivity, ktoré dieťa vykonáva sú v súlade s jeho potrebami, s prihliadnutím na jeho senzitívne obdobie (doba, kedy je dieťa obzvlášť citlivé na určité intelektuálne podnety), rozvoj jeho schopností a potenciálu dosahuje maximum.
Zároveň je našou prioritou viesť deti k správnemu pochopeniu vzťahu slobody a zodpovednosti.
Za jednu z kľúčových zručností, ktoré sa deti snažíme naučiť je schopnosť efektívnej komunikácie. Pri tomto procese vychádzame v mnohom z princípov komunikácie využívanej pri filiálnej terapii.
Cieľom je, aby si deti dokázali uvedomiť svoje prežívanie, pocity, potreby, či hranice a naučili sa ich primeraným spôsobom komunikovať so svojím okolím s rešpektom k potrebám a hraniciam ostatných.
Je pre nás veľmi dôležité budovať kvalitné vzťahy, vedieme deti k vzájomnému rešpektu a prijímaniu jeden druhého napriek odlišnostiam.
Chceme vytvoriť pre každé dieťa miesto, v ktorom nájde pocit bezpečia a istoty a v ktorom bude rešpektovaná jeho jedinečnosť osobnosti, jeho schopnosti a možnosti.
V takomto prijímajúcom prostredí môže byť naplno rozvíjaná jeho individualita a uspokojované jeho potreby.
Naším prístupom sa snažíme docieliť, aby mohlo byť každé dieťa samé sebou so všetkým, čo k nemu patrí. Aby mohlo byť čo najviac autentické.
Chceme, aby deti vedeli, že robiť chyby je prirodzené a v poriadku. No že je tiež dôležité preberať za ne zodpovednosť.
Učíme ich spoznávať svoje vlastné hranice, chrániť ich a zároveň rešpektovať hranice iných.
Veríme, že príroda je ideálnym priestorom pre prirodzený rozvoj detí. Umožňuje podporovať ich telesné schopnosti a zručnosti, jemnú i hrubú motoriku, rozvíja fantáziu, logické uvažovanie, kooperáciu, prebúdza zmysly, empatiu, či pokoru. Okrem nekonečného množstva možností pre hry a zážitky poskytuje tiež priestor pre posúvanie vlastných hraníc.
Pobyt vonku prirodzene vplýva pozitívne aj na obranyschopnosť organizmu, preto sú deti menej často choré.
Sme presvedčení, že deti sa rozvíjajú najlepšie, ak sú v prostredí, v ktorom majú slobodu nasledovať svoje vlastné záujmy a v ktorom sa cítia bezpečne. Našou úlohou je také prostredie im poskytnúť. Podporujeme v deťoch ich prirodzenú zvedavosť s rešpektom k senzitívnym vývinovým obdobiam každého dieťaťa, nakoľko v nich chceme zachovať vnútornú motiváciu učiť sa po celý život.
Deti spoznávajú svet okolo seba najmä prostredníctvom zmyslových a zážitkových aktivít. Tých im chceme dopriať čo najviac.
Cez farby, zvuky, teplo, hmat a iné sa deti s radosťou a nenásilnou formou učia. Podľa výskumov vedie rozvíjanie zmyslov u detí k zvyšovaniu počtu neurónov v mozgu. To následne vedie k lepšiej schopnosti riešenia problémov a vyššiej inteligencii.
